Архив вопросов за 2010 год

Сухова Т.С. Контрольные и проверочные работы по биологии : 6-8 классы: метод. пособие. – М.: Дрофа, 1997. – 160с.
Готовимся к экзамену по биологии / Ред. Батуев А.С. – М.: Айрис-Пресс: Рольф, 1999. – 416с. – (Домашний репетитор).
Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: учебник для студентов медицинских училищ / ред.: А.А. Воробьев, Ю.С. Кривошеин. – М.: Мастерство: Высшая школа, 2001. – 224с. – (Среднее профессиональное образование).
Сидоров Е.П. Ботаника для поступающих в вузы: вопросы экзаменатора. – М.: Евразийский регион, 1998. – 159с. – (Как стать студентом).
Боброва, Т.А. Ботаника. Зоология: учеб. пособие. – М.: Рипол, 1999. – 640с.
Богданова, Т.Л. Биология: справ. для старшекл. и поступающих в вузы: полн. курс подгот. к выпускным и вступ. экзаменам. – М.: АСТ-Пресс, 2001. – 816 с.
Роджерс К. Все о микроскопе. – М., 2000. – С. 39-50. – (Тайны вселенной).
Павлов И. Ю. Биология: пособие-репетитор для поступающих в вузы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 608с. – (Абитуриент).
Долгачева В. С. Ботаника: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2007. – 408. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

Розанов Б.Г. Живой покров Земли. – М.: Педагогика, 1989. – 126с. – (Библиотечка Детской энциклопедии "Ученые – школьнику").
Польский Б.Н. Рассказы о почве: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1977. – 144с. Небел, Б. Наука об окружающей среде: в 2 т. Т.1 : Как устроен мир. – М., 1993. – С.186-224.
Исаченко А.Г. Ландшафты. – М.: Мысль, 1989. – 503с. – (Природа мира).
География в школе. – 2008. – №8. – С. 16-20; 2001. – № 3. – С. 3-11.
География и экология в школе XXI века. – 2007. – №6. – С. 4-6.

Роговер, Е.С. Русская литература второй половины XIX века : учеб. пособие для студентов вузов. – СПб. ; М., 2004. – С. 101-103. – (Профессиональное образование).
Лебедев, Ю.В. Художественный мир романа И.С.Тургенева "Отцы и дети". – М., 2002. – С. 238-250. – (Школьная библиотека).
История русской литературы XIX века. 40-60-е годы / Ред. В. Н. Аношкина, Л.Д.Громова. – М., 1998. – 270-272.
Литература. – 1992. – №2. – С. 14-26.
Литература в школе. – 2005. – №2. – С. 3537.

Литературные герои / Авт.-сост. В.А. Широков. – М., 1998. – С. 273. – (Словари школьника).
Недзвецкий В.А. От Пушкина к Чехову: в помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М., 1997. – С. 98-112. – (Перечитывая классику; вып.9-10).
Недзвецкий, В.А. И.С. Тургенев. "Записки охотника", "Ася" и другие повести 50-х годов, "Отцы и дети": в помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М., 1998. – 112 с. – (Перечитывая классику).
Тургенев в школе: внеуроч. планирование, материалы к урокам, вопр. и задания, анализ произведений, внекл. работа, межпредм. связи: кн. для учителя / [авт.- сост. Л.А. Капитанова]. – М.: Дрофа, 2002. – 288с. – (Писатель в школе).
Рус. яз. и лит. для школьников. – 2007. – № 6. – С. 2-10.
Литература. – 2009. – № 18. – С. 13-19.

Эссе студента – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Для написания эссе на тему "Законы для всех должны иметь одинаковый смысл" предлагаем воспользоваться следующими источниками:

1. Акопов, Л. В. Правоведение : учебник / Л.В. Акопов, М.В. Мархгейм, М.Б. Смоленский; под ред. М.Б. Смоленского. – Изд. 5-е, перераб. и доп. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 410 с. – (Высшее образование).

2. Певцова, Е.А. Право. Основы правовой культуры (10-11 класс) / Е. А. Певцова.
3. Федеральный Конституционный закон от 31.12.1996 № 1-ФКЗ (ред. 27.12.2009) "О судебной системе Российской Федерации" (одобрен СФ ФС РФ 26.12.1996) (с изм. и доп., вступающими в силу с 12.09.2010). Статья 7.

Обратитесь к следующим ресурсам
kostromka.ru
www.prosv.ru
Медиатека

www.lermontov.info
otvet.mail.ru/ques
lermontov.niv.ru/l
shitik-valeriya.na

Медиатека

litra.net.ru трагическое одиночество Базарова. Сочинение

www.litra.ru/composition/get/coid/00077201184864045852/ – Базаров перед лицом смерти (анализ эпизода)
www.allsoch.ru/soch/Files/115372859185814.shtml – " Болезнь и смерть Базарова (анализ эпизода). "

одч

-Что является завязкой? (письмо Чмыхова, появление Добч. И Бобч.)
– На чем основан комедийный конфликт? (промах городничего и чиновников)
– Кульминация? (вранье Хлестакова в явл. 4, в 3 действии)
– Что является развязкой? (Почтм. Приносит письмо. Фраза о приезде настоящего ревизора)
– У комедии есть эпиграф. Какой? ( 3 редакции 36, 41, 42 годы)
– Почему Гоголь его взял?

literatura.in.md сюжет и композиция "Ревизора"

schoolessay.biz/ особенности композиции
одч

www.xserver.ru
Отношение автора "Слова" к русским князьям двойственное. Он видит в них представителей Руси, они или сочувствует, гордясь их успехами и скорбя об их неудачах.
Однако вместе с тем автор "Слова" с осуждением говорит об их эгоистической узко местной политике и раздорах. По существу весь рассказ в "Слове" о походе Игоря выдержан в этих чертах его характеристики Святославом: храбрый, но безрассудный Игорь идет в поход, несмотря на то, что поход этот с самого начала обречен на неуспех. Он идет, несмотря на все неблагоприятные "знамения". Основным побуждением его при этом является стремление к личной славе. Ничего не останавливает Игоря на его роковом пути.
Тем самым на первый план в "Слове" выступает общее и историческое над индивидуальным и временным. Игорь Святославич – сын эпохи. Это "средний князь" своего времени: храбрый, мужественный, в известной мере любящий родину, но безрассудный и недальновидный, заботящийся о своей чести больше, чем о чести родины. Ради личной славы Игорь готов был положить тысячи жизней русичей, и при этом мнил себя защитником земли Русской. В его незрелом политическом сознании государственные интересы отождествлялись с личными и родовыми. Таков был его патриотизм. Политическая ограниченность Игоря усугублялась его духовным невежеством – маловерным небрежением к земной и небесной иерархии власти. Именно тут лежали основные причины Каяльской трагедии. Великая беда Руси в том, что если высший Бог и другие Боги не будут почитаться князьями, то без их помощи всю Русь ожидает бедствие, подобное Каяльской трагедии. Где же выход из порочного круга междоусобиц? Прислушаемся к голосам Ярославны и Игоря. Именно к светлым небесным силам обращается Ярославна с мольбой о милосердии. В ответ солнце указывает Игорю в ночи направление побега из плена. Следовательно, первый завет самоспасения Руси – в сердечном устремлении к помощи Высших Светлых Сил. От всех потрясений и переживаний душа Игоря преобразились, в его сердце ожили чувства веры, справедливости, благодарности к Высшим Силам за помощь в удачном побеге из плена. Исповедальная речь Игоря, обращенная к Донцу, символически обозначает пересмотр его духовно-политических взглядов. Следовательно, второй завет самоспасения Руси – в осознании князьями необходимости светлого преображения своих душ. Третий завет поэт высказывает непосредственно от своего имени. Князь Игорь, наконец, осознал и эту истину, осознал абсолютную неотложность единства русских сил в борьбе со степью. Следовательно, князь Игорь – самый главный князь, рассказав судьбу Игоря, автор смог передать все три завета самоспасения Руси.
одч

ОДЧ